Студія екологічного дизайну Лях М.П.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Заняття художньою практичною діяльністю вирішують не тільки завдання художнього виховання, але й більш масштабні – розвивають інтелектуально-творчий потенціал дитини. В силу того, що кожна дитина є неповторною індивідуальністю зі своїми психофізіологічними особливостями та емоційними уподобаннями, необхідно надати йому якомога більш повний арсенал засобів самореалізації. Освоєння безлічі технологічних прийомів при роботі з різноманітними матеріалами в умовах простору для вільної творчості допомагає дітям пізнати і розвинути власні можливості і здібності, створює умови для розвитку ініціативності, винахідливості, гнучкості мислення.

Велика увага в школі приділяється духовно-морального виховання молодшого школяра. На рівні предметного змісту створюються умови для виховання:

• патріотизму: через активне пізнання історії матеріальної культури і традицій свого та інших народів;
• працьовитості, творчого ставлення до навчання, праці, життя (прищеплення дітям шанобливого ставлення до праці, трудових навичок і вмінь самостійного конструювання та моделювання виробів, навичок творчого оформлення результатів своєї праці та ін);
• ціннісного ставлення до прекрасного, формування уявлень про естетичні цінності (знайомство учнів з художньо-цінними прикладами матеріального світу, сприйняття краси природи, естетична виразність предметів рукотворного світу, естетика праці, естетика трудових відносин у процесі виконання колективних художніх проектів);
• ціннісного ставлення до природи, навколишнього середовища (створення з різного матеріалу образів картин природи, тварин, дбайливе ставлення до довкілля в процесі роботи з природним матеріалом та ін);
• ціннісного ставлення до здоров’ю (освоєння прийомів безпечної роботи з інструментами, розуміння дітьми необхідності застосування екологічно чистих матеріалів, організація здорового творчого дозвілля тощо).

                                                      Мета даної програми:.

За підсумками наявних досліджень , заняття паперовим моделюванням, в тому числі і особливо орігамі, сприяють виявленню і зміцненню таких природних якостей особистості:

сприйняття (цілісності і структурності образу);

уваги (концентрації і стійкості);

пам’яті (зорової і кинестетической);

мислення (просторового, креативного).

Освоїти прийоми роботи з папером, інструментами, кресленнями (основи читання і виконання), дати навички колективної роботи та спілкування, вміння слухати і чути, бачити і спостерігати, точно виконувати інструкції ведучого (без цього скільки-небудь складні моделі зазвичай не виходять) і т. п.

Навчально-тематичний план

Площинні композиції