Велику роль у вихованні школярів відіграють вокальні гуртки. Вокальна культура є одним із засобів, що сприяють всебічному і гармонійному розвитку особистості.

Вокальна діяльність реалізується у груповому та сольному співі, який є доступним для всіх дітей. У процесі співу учні засвоюють музичну мову, пізнають жанрову основу пісні. У них розвиваються музичні здібності емоційний відгук на пісню, виховується інтерес до музики.

Розбудова сучасної національної системи освіти пов’язана з пошуками і упровадженнями нових педагогічних підходів. Сучасна методика музичного виховання визначає головну мету занять вокального гуртка:

формування у школярів музичної культури як важливої та невідємної частини їхньої духовної культури;
виявлення музичних здібностей у дітей;
виховання любові до музики та співу;
формування співацької майстерності та культури співу;
розвивати художньо-творчі здібності дітей;
навчити учнів конкретним вокальним навичкам співу: вокальна позиція, вокальне дихання, засоби звуковедення, артикуляція, методи роботи над піснею, принципи та методи вокально-ансамблевого навчання;
навчання виразного, грамотного виконання простих вокальних творів;
розвивати артистичні та сценічні здібності учнів;
ГОЛОВНА МЕТА вокального гуртка – навчити дітей співати. Спів є природним способом вираження естетичних почуттів, дійовим засобом активного залучення учнів до музики. Із усіх видів виконавського мистецтва він є найдоступнішим для дітей видом музичної діяльності, порівняно легко засвоюється ними, не вимагає значної підготовки. Тому спів здавна розглядався як один з основних засобів музичного виховання.Спів, як виконавський процес розвиває музичні здібності, уміння сприймати, запам’ятовувати і відтворювати мелодію і виховує слухову увагу, спостережливість, уяву, наполегливість у подоланні виконавчих труднощів, дисциплінованість і самостійність, акторські і сценічні здібності. У процесі навчання співу розвивається не тільки голос, але й вирішуються завдання, пов’язані з формуванням особистості учня.

Важливе місце надається участі у концертах, оглядах, конкурсах. Корисно практикувати індивідуальне виконання пісень, інсценізація пісень та виконання ритмічних рухів під музику.

№	Тема, зміст програми. Зміст роботи на І семестр	Год.	Дата
1	Набір учнів у гурток. Прослуховування дітей. Розподіл по голосам.
2	Набір учнів у гурток. Прослуховування дітей. Розподіл по голосам.
3	Вступне заняття. Виявлення вокальних можливостей учнів на початковому етапі.
4	Поняття про співочу поставу, вокальне дихання, діапазон і гнучкість голосу.
5	Робота над диханням. Практичне застосування вправ на розвиток діапазону.
6	Поняття про гігієну голосового апарату, його особливостей функціонування.
7	Робота над вправами на дикцію , артикуляцію.
8	Робота над голосними,приголосними, виконання вправ на дихання.
9	Елементи вокального співу. Робота над вокальними навичками в ансамблі.
10	Робота над технікою співу, над правильним звукоутворенням.
11	Поняття про розпівку, практичне застосування розпівок.
12	Виконання вправ, спів окремих інтервалів, робота над чистотою інтонування знайомих мелодій.
13	Підбір репертуару.
14	Знайомство з піснями, хоровими творами.
15	Розучування нового співочого матеріалу.
16	Робота над чіткою звуковимовою, словникова робота.
17	Робота над формуванням однотипних голосних звуків, диханням.
18	Формування природного звучання голосу.
19	Робота над інтонуванням пісні.
20	Робота над ритмом і ритмічним ансамблем.
21	Робота над єдиною манерою звукоутворення.
22	Робота над строєм - унісоном.
23	Розвиток навичок співу нон легато.
24	Робота над інтонуванням мелодій.
25	Поняття форте, піано, димінуендо і крещендо.
26	Робота над динамікою і динамічним ансамблем.
27	Розучування пісень.
28	Словникова робота, робота над чіткою звуковимовою, дикцією.
29	Інтонаційна робота в піснях.
30	Розвиток ритмічності і навичок ритмічного спів в ансамблі.
31	Формування вмінь і навичок виразного, осмисленого виконання пісенного матеріалу.
32	Робота над темпом, динамікою та єлиною манерою звукоутворення в ансамблі